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人教新起点三年级下册英语-Unit1Lesson2教案

时间:2021-04-28 10:06:55 浏览次数:

Unit 1 School Subjects Lesson 2 一、教学目标 1. 能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句:What classes do you have on…? 及其答语:We have…,并初步学会在恰当的情境中运用。

2. 能通过临摹句子来体会句子书写规范,为抄写句子和独立写句子打基础。

3. 能够跟读录音模仿语音语调。

二、教学重点及难点 重点:能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句:What classes do you have on…? 及其答语:We have…,并初步学会在恰当的情境中运用。

能在四线三格中基本规范地抄写上述单词。

难点:能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句:What classes do you have on…? 及其答语:We have…,并初步学会在恰当的情境中运用。

三、教学准备 录音或视频材料,课件。

四、教学过程 Step 1. Revision 1. Look and say 出示学科图片,学生看图说出对应的英文单词。

设计意图: 帮助学生复习巩固关于学科的词汇,为本课的学习打基础。

2. Do exercise 教师呈现单词拼写互动练习,学生进行拼写活动。

设计意图:帮助学生复习上节课所学单词的拼写。

3. Review 教师呈现星期的单词,学生学习,记忆星期的单词,并讲述每个单词下配图的含义。

设计意图:复习关于星期的单词,通过单词配图,增强趣味性,为本课的学习打基础。

Step 2. Presentation 1. Try to answer 出示A部分中的图片以及问题:Who are they? What are they talking about? 学生观察图片回答第一个问题。

设计意图:锻炼学生从图中提取关键信息的能力。为理解文本内容打基础。

2. Watch and answer 教师播放视频,学生观看并回答出示的问题:
(1)What are they talking about? (2)What subjects does Sally have on Monday? (3)What subjects does Sam have on Monday? 设计意图:看前设问帮助学生更好地听取文本内容中的关键信息,理解对话含义。

3. Read and answer 出示问题:(1)What subject does Sally like? (2)What subject does Sam like? 学生阅读A部分内容之后回答问题。

设计意图:读前设问,培养学生的寻读能力。

4. Let’s learn 出示功能句结构:What classes do you have on +星期…… We have +学科 on +星期…… 然后教师呈现What classes do you have on ...?的句型讲解,帮助学生理解句式含义以及用法。

设计意图:在语境中接触功能句式后重点讲解,帮助学生更好地了解功能句式的含义以及用法。

5. Try to read 出示功能句式以及语调的标志,帮助学生更好地掌握升降调。完善发音。

Step 3. Practice 1. Listen and read 教师播放A部分录音,学生跟读录音。

设计意图: 在理解文本的基础上,跟读录音,完善语音语调。

2. Look and answer 学生根据出示的课程表,用本课的功能句式进行问答。What classes do you have on…? We have… on… 3. Say and guess 学生根据课件出示的课程表,用本课的功能句式进行描述,另一同学根据其描述猜测具体是星期几。

设计意图: 通过创设任务,帮助学生巩固功能句式。为之后的小游戏做铺垫。

4. Let’s act 教师呈现对话练习,学生三至四人一组,用自己的语言表演情境对话,然后互相进行评价。

设计意图:锻炼学生的舞台表现力,生生之间互相评价,可以更好地激励学生完善表演。

5. Let’s play 教师请学生打开书,观察B部分图片,了解游戏规则。一名学生从有星期标签的盒子里抽取卡片,并提问:What classes do you have on…? 另一名学生从有科目标签的盒子里抽取卡片并回答:I have …on… 设计意图:通过小组卡片游戏操练和巩固本课的功能句式。

6. Let’s write 学生描摹C部分的语句。教师提醒注意字母大小写问题以及标点。

设计意图:体会句子的书写规范,为正确抄写和独立写句子打基础。

7. Think and say 教师出示例句结构,学生仿照例句结构尝试介绍自己的上学日。

设计意图:锻炼学生的口语表达能力,同时操练了本课的功能句式。

Step 4. Homework 1.熟读A部分对话。

2.用英语向家人、朋友介绍一周的课。

板书设计:
Unit 1 School Subjects Lesson 2 What classes do you have on …? We have… on…