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三年级下册信息技术教案-28.windows文件和文件夹|冀教版

时间:2021-04-29 10:16:50 浏览次数:

Windows文件夹和文件(一)
教学内容分析 Windows文件夹和文件管理是教材中的一个重要内容,主要介绍了Windows文件夹和文件的命名与管理的方法和技巧,其操作和知识点有大量的相似性,通过讲练使学生对Windows的基本存贮方法、文件管理方法形式、文件访问、信息处理分类等有一个初步的了解认识,进而使学生对Windows基本操作有一个更深入的了解,更进一步地掌握其操作技巧和相关知识,增长了学生的技能、知识,激发其学习兴趣,并根据学生不同需求,使学生了解掌握更多的计算机软件功能和使用方法,培养其自学意识、自学方法,不断吸收更多的新养份,同时也培养了学生主动思维、灵活处理的意识能力。

学生分析 学生已经具有了计算机操作的基本技能,对Windows操作系统已经不再陌生。这个年龄的学生乐于看到新奇的事物,喜欢进行操作、实践,愿意展示自己与他人交流,希望能有所创新、与众不同,成为众人的焦点。因而在教学中重视观察和实验,开展合作学习,调动其主观能动性,发掘其潜在的意识、个性思维,更能激发和培养学生的学习兴趣、创造性和积极思维的意识。

设计理念 根据新课程倡导的理念,计算机课教学应改变过分强调知识传承的倾向,传授知识的系统性、传统的灌输式,让学生经历探究的过程,学习科学的研究方法,培养实践能力、创新意识以及科学探索精神。在具体的教学中,注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透,使学生关注计算机领域的新进展和新思想,了解计算机学科和其他基础学科的相互联系,逐步树立学生正确的学习态度、学习方法,科学的人生观、世界观。

教学目标 1、了解文件夹、文件的命名规则。

2、了解系统指定的名称含义。

3、掌握文件夹、文件的创建方法,并能正确识别各类文件。

4、掌握文件夹、文件的管理方法。

5、进一步培养合作意识和自主探索的精神,体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

6、经历猜想、实验(操作)、确认(比较)、教师讲解演示等活动,从中获得解决问题的经验,积累计算机学科自学的方法、思路。

教学重点:
文件、文件夹的命名、管理。

教学难点:
文件、文件夹的管理。

重、难点解决措施:
实例讲解,学生完成常见文件的识别与命名。

本课采用学生合作学习、动手实践、自主探索和教师利用多媒体教学网络演示、指导、电子课件相结合的教学形式。

教学过程 一、情景引入 师:当我们打开电脑时,经常看到一些图标,上网下载歌曲时也经常要选一些类型,那么同学们对它们的含义是否清楚哪,它们有何不同,意义上又有何区别哪,下面就让我们一起来了解一下。

要求学生:打开计算机,并浏览计算机,从中找到一些图片,并根据自己的喜好设置为桌面。

(学生根据学过、接触到的知识,能够找到一些图片,并改变桌面变景。) 师:大家看我们找到的图片格式相同吗,有没有什么区别? 生:不同,…… 师:那么我们同学是否想知道这是为什么哪?(学生想了解,并想知道其区别是什么) 师:好!下面我们就来了解一下Windows是如何管理文件和文件夹的。

(学生活动:打开教材,打开计算机中“我的电脑”窗口) 二、新课学习 1.文件夹与文件的区别、创建 师:同学们根据以往的练习,我们在“我的电脑”或“资源管理器”中经常看到文件夹和文件,对它们我们已经不陌生了,那么大家是否知道它们的图标和名称为何不同,到底有什么区别哪,下面我们就打开一个磁盘看一看。

学生活动:同学们在计算机上操作、互相讨论、动手实践、探索。

教师活动:指导、多媒体演示。

师:同学们通过刚才的操作,哪一位同学能说一说文件夹与文件有何区别? (学生根据自己已有的知识回答,教师重复、精炼语言,由一位学生归纳总结。) 区别:
文件夹主要是用于存放文件的,文件是存放信息的最小单元,用一个比喻来说,文件夹和磁盘相当于一个大树的树杆和树枝,而文件相当于树叶。

(教师:利用多媒体出示磁盘的树型目录结构。) 师:同学们通过刚才的操作,大家想一想在日常使用中我们能否利用文件夹来 管理自己的东西,以便于平时的使用和管理。

(学生们互相讨论研究,动手实践,回答自己将家里的机器中建立了音乐、游戏、软件等文件夹,用于管理,并总结这样做的好处。)
师:那么同学们现在能否在计算机上建立几个文件夹或文件哪,创建后再给它们起个名字? (学生动手实践,创建文件夹和文件)
学生根据操作,提出问题:在起名时到底可以打多少个字,为什么有些符号有不了。

2.文件夹、文件的命名规则 文件名可以是英文字母、数字、汉字和一些常用符号,但有一些不能用,比如:
/   \   *   ?等。

等软件,利用其中的“文件”打开功能中的“文件类型”选项来查看各类的常用 师:
学生实践操作。

三、小结与巩固练习 [1.培养学生归纳意识。2.培养学生计算机学科自学能力。] 小结:(略) (本节课主要内容归纳总结,由一名或多名学生共同完成)