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(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第四套真题题库及答案

时间:2021-04-08 11:05:13 浏览次数:

(精华版)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第四套真题题库及答案 盗传必究 试卷总分:100 答题时间:90分钟 客观题 一、单选题(共5题,共15分)
1. 从正态分布的平均值起的负一个标准差包括了( )人口。

正确答案:34.13% 2. 如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生气,但是如果知道了,那就不会生气”,那么该儿童的观点采择能力属于( )。

正确答案:社会信息的观点采择阶段 3. 百分制分数实质上属于( )。

正确答案:顺序分数 4. 在人类的一个成熟的性细胞里有( )染色体。

正确答案:23条 5. “干好干坏一个样”。这是描述的是( )。

正确答案:固定时距强化 主观题 二、名词解释(共3题,共15分)
1.替代学习(试题分值:5分) 答:替代学习是相对亲历学习而言,学习者把他人的经验保持在自己的记忆里,也就是“他人替代我付出代价而使我学到了怎样会成功、受奖,怎样会失败、遭罚”,模仿学习、观察学习也可以称为“替代学习”。

2.布鲁纳的”学科基本结构”(试题分值:5分) 答:布鲁纳的“学科基本结构”是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律。

3.程序性知识(试题分值:5分) 答:程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识,也是关于如何解决问题的知识。

三、简答题(共2题,共40分)
1.陈述性知识的提取指的什么?它包括哪两种情况?(试题分值:20分) 答:陈述性知识的提取可以看作回忆。陈述性知识的提取就是陈述性知识的使用,表现为回答听到的或想到的提问。(4分)一种是直接提取,发生在正好有一个现成答案时,比如回答自己的姓名、住址、乘法运算之类(5分);
另一种建构性提取,专门应对没有现成答案可以采用的提问(5分)。从理论上说,陈述性知识的这两种提取学习者应该都善于,都具备(3分)。但是从实际上看,建构性提取更加重要,所谓“建构性的提取”,其实就是推理(3分)。

2.形成经典条件反应的关键是什么?并论经典条件反应联结次数的教育含义。(试题分值:20分) 答:形成经典条件反应的关键是时常伴随以无条件刺激(5分)。形成一项经典条件反应所需的联结次数多寡不一,难以预定(5分),这对于搞好实际教育教学工作有着重要的启示:(1)当学生老学不会或学不好教师意欲学生学会的项目时,教师要耐心,这耐心的最起码的表现是等待,等待水到渠成时(5分);
(2)学生也可能偶然经历一两次后就学会了教师不欲其学会的项目,而且相当巩固,祛除不掉,这样的情况值得教师当心(5分)。

四、论述分析题(共1题,共30分)
试论命题抽象性及其教学含义。(试题分值:30分) 答:所谓命题的抽象性,是指当我们在听、读文句时 ,一般总是把握其中的意思,而不是去抓住文句的字词排列顺序(7分)。这有万纳的实验为证据(3分)。命题抽象性的教学含义在于:
(1)教师要身先突破文句的字词排列顺序而把握实质意思,这就要求教师认真备课;
(6分)
(2)教师要琢磨和转换自己说写表达时的字词排列顺序,以符合学生习惯的字词排列顺序,从而使学生先脱离课本而把握实质意思;
(6分)
(3)在学生把握了实质意思后,教师再帮助他们解析课本上的字词排列顺序,指出如何突破它们而达到已经掌握的那个实质意思的种种路径,也就是教学生如何学习。(4分)
此外,教师还要特别关心那些对答如流的、说或写的“和书上一模一样”的学生,去探测他们是否掌握了实质意思。(4分)