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[人教版四年语文上册第二单元:习作,习作,小小动物园]

时间:2020-09-29 18:06:17 浏览次数:

课 题 习作 小小“动物园” 设 计 者 教学目标 1、 了解人物特点及其具体表现在哪些方面,让学生发挥想象把家人想象成一种动物,把家当成一个动物园写出真实感受 2、 通过想象帮助学生初步掌握如何让抓住人物特点写人的习作方法 3、 培养学生认真观察和修改习作的良好习惯 教学重点 学会怎样将你熟悉的人写好,运用适当的表现手法把人比拟成形象的动物,写出人物特点 教学用具 课件、照片 教学时间 一课时 教学过程 教学活动 二次备课 谈话导入激发兴趣 了解人物特点,拓宽学生思路 1、 同学们,今天我们的习作内容是《小小“动物园”》,看到课题,你想了解什么?(自由发言) 2、 同学们,我们今天的习作并不是写真正的动物,而是把家里的人和动物联系起来,看看他们哪里最像哪种动物,什么地方像,我们生活在这样一个奇妙的“动物园”里你是不是也觉得很有趣呢?今天我们就来一起写一写吧! 1、 什么是人物特点呢? (特点就是一个热与众不同的地方,不同的人有不同特点,请你说说你熟悉的人的特点,自由发言) 2、 现在你能说说你熟悉的人还有哪些方面的特点呢? 外貌:从整体到部分,从高矮胖瘦到眉眼耳鼻 品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责等 性格:倔强、温和爱发脾气、好强、爱说爱笑等 兴趣爱好:唱歌、跳舞、集邮、种花等 3、介绍一种自己熟悉的动物,说说它和人的相似之处(出示图片) 教学过程 教 学 活 动 二次备课 交流补充确定目标 读写联系领悟写法 习作实践 拿出自己准备的照片,介绍一下你的家人,请大家四人一组先交流探讨一下(小组交流,探讨、汇报) (1) 说说其中一个家人的外貌、性格、特点 (2) 如果把他们想象成一种动物,你觉得什么动物最合适?说说他的故事吧(自由发言,根据学生所说及时归纳,鼓励他们大胆想象,说出有趣的地方。大家可以互相补充,说清特点) 同学们,请大家回忆以前学过的写人的文章中,哪些人物给你留下了深刻的印象?为什么?(学生回忆,发言交流) 1、 学生做好习作前的构思,自己的家人有什么地方最像某一种动物?有趣的地方在哪里?先静静想一想,然后写下来 2、 对于遇到困难的学生,教师予以指导帮助他们打开思路,适当降低要求。

3、教师巡视指导 (学生自由习作) 板 书 设 计         小小“动物园” 外貌特点 品质特点 性格特点 兴趣爱好 教 学 反 思